Proyectos para 5º de educación primaria

Esbozamos en clase los posibles proyectos que nos gustaría realizar a lo largo del curso académico.
Esto son tan solo ideas que recogimos en la puesta en común, a lo largo de los días iremos perfilando las tareas y productos finales.

1 TRIMESTRE	2 TRIMESTRE	3 TRIMESTRE
HISTORIA (EDAD MEDIA/MODERNA) ¿Series TV? Diseñadores moda (recortables) Exposición de cuadros (ARTE) Diccionario palabras árabes.	PROTECTORAS DE ANIMALES Publicidad, empresas, Constitución, sectores, educación vial	UNIVERSO / TIERRA Sistema solar, luna, tierra (clima, tiempo atmosférico, rocas, minerales)
Danza Flauta: greensleeves	Concierto solidario

Estándares del 1er Trimestre:

Ciencias Sociales

• Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 
• Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. 
• Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y percibir la sucesión entre ellos. 
• Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos fundamentales de la Edad Media y Moderna. Describe las principales características de cada una de estas etapas históricas. 
• Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de España en las edades Media y Moderna. 
• Describe los principales movimientos artísticos y culturales de las edades Media y Moderna en España, incluyendo sus representantes más significativos. 
• Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media. 
• Describe la evolución política y los distintos modelos sociales en la Edad Media 
• Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros… 
• Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna (Monarquía de los Austrias. XVI-XVII. Los Borbones siglo XVIII). 
• Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros…

Matemáticas

• Lee, escribe y ordena números naturales, decimales y fracciones.
• Conoce los números romanos y los usa adecuadamente.
• Interpreta diferentes números (naturales, fracciones, números decimales, etc.) en textos de la vida cotidiana, utilizando razonamientos apropiados.
• Descompone, compone y redondea números naturales y decimales, conociendo el valor de cada una de las cifras.
• Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.
• Conoce y utiliza las propiedades de las operaciones.
• Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas en pequeño grupo.
• Utiliza diferentes tipos de números en contextos reales estableciendo equivalencias entre ellos en la resolución de problemas.
• Conoce los números decimales.
• Realiza comparaciones entre diferentes números decimales dados.
• Opera con los números conociendo la jerarquía de las operaciones (operaciones con paréntesis).
• Realiza distintos tipos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales.
• Realiza operaciones de sumas y restas con números decimales.
• Utiliza la suma, la resta, la multiplicación y la división para resolver problemas en situaciones cotidianas.
• Selecciona y/o aplica la operación u operaciones correctas para resolver problemas.
• Resuelve problemas de la vida cotidiana relacionándolos con los problemas trabajados en clase.
• Inventa problemas que requieren la utilización de las cuatro operaciones.

Lengua

• Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.
• Reproduce de memoria breves textos (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, refranes...) cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral que han estudiado.
• Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto.
• Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicación, preguntando y repreguntando.
• Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonación adecuada.
• Comprende un texto de manera global.
• Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.
• Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.
• Elabora resúmenes, orales o escritos, de los textos leídos.
• Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.
• Realiza inferencias y formula hipótesis de los textos leídos.
• Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales.
• Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra
• Produce textos utilizando una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.
• Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, poético, descriptivo textos propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su estructura.
• Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos.
• Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.
• Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales…
• Reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.
• Usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, frases hechas, siglas y abreviaturas.
• Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos.
• Es capaz de crear palabras derivadas.
• Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto.
• Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.
• Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginación el lenguaje y los recursos propios de cada género.